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关于印发高中学科教学内容调整意见的通知

[日期:2010-09-15] 来源:  作者:山东省教育厅 [字体: ]

 鲁教基字〔2010〕13号

山东省教育厅关于印发山东省普通高中学科教学内容

调整意见(试行)的通知

 

各市教育局:

为了深入贯彻《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神,切实减轻普通高中学生过重的课业负担和学习压力,扎实推进素质教育,根据省委办公厅和省政府办公厅《关于深入贯彻落实科学发展观,进一步推进素质教育工作的意见》和《山东省普通高中各科目教学实施意见(试行)》的规定,研究制定了《山东省普通高中学科教学内容调整意见(试行)》(以下简称《调整意见》),现印发贯彻执行。

一、《调整意见》以教育部颁发的《普通高中课程方案(试行)》、普通高中各学科课程标准和《山东省普通高中各科目教学实施意见(试行)》为依据,广泛借鉴兄弟省市成功的经验,充分吸纳各地优秀的研究成果和一线教师的意见,密切联系学科教学实际,力求做到科学、合理、可操作。

二、《调整意见》本着有利于普通高中课程改革的深化实施,有利于进一步推进素质教育,有利于减轻学生过重课业负担和学习压力等原则,在整体上不违背国家课程方案总体要求、不破坏学科知识逻辑体系、不影响学生后继续学习,尤其是不削弱学生学科素养和综合能力发展的前提下,着力解决普通高中语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物九个学科教学内容偏多、部分要求偏高、课程模块之间内容重复等问题,适当减少教学内容,降低教学难度,努力解决学科课程教学容量过大与课时紧张的矛盾,为学生创造充分的自由发展空间。

三、《调整意见》只对需要调整的内容作出说明,其他未调整部分的教学要求依然参照《山东省普通高中各科目教学实施意见(试行)》执行。凡教科书中超出课程标准要求的内容,均不作教学要求。

四、《调整意见》是全省普通高中教学管理与评估考试的基础,是学科教学的基本依据,是各种考试命题的基本依据。

五、《调整意见》从本学年新高中一年级开始在全省统一实施。各地要将《调整意见》转发到每一所普通高中学校,组织普通高中相关学科教师认真学习和研究,并根据有关规定扎实做好教学实施工作。

各地落实《调整意见》过程中的问题和建议,请及时报告山东省教学研究室。

附件:山东省普通高中学科教学内容调整意见(试行)

 

              

二〇一〇年九月十五日

 

 

 

 

 

 

 

山东省普通高中学科教学内容调整意见(试行)

 

语    文

 

本意见“课程内容”部分,保留了《普通高中语文课程标准(实验)》中原文内容的序号;“调整意见”中只列出需要调整的有关部分,不需要调整的内容则不一一列出。

一、必修课程教学内容的调整

语文必修课程教学内容的调整主要从阅读与鉴赏、表达与交流两个方面考虑:

 

必修

课程

课程内容

调整意见

 

4.能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本,根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。

 

 

部分文本可由课内精读调整为课内略读,或由课内略读调整为课外浏览。

1.论述类文本

如《论文艺的空灵与充实》、《说“木叶”》、《传统文化与文化传统》、《东方和西方的科学》、《论厄运》、《人是能够思想的芦苇》、《富有的是精神》、《文学特长生能否特招》等。

2.实用类文本

如《中国建筑的特征》、《十八岁和其他》《安妮日记》、《图片两组》《关于北京城墙的存废》等。

3.文学作品

如《荷塘风起》、《囚绿记》、《小狗包弟》、《肖邦故园》、《祖国山川颂》、《祖国土》、《品质》、《旧日的时光》、《箭与歌》、《梦》等。

8.学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。

9.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。

部分文本可选择其中几个精彩段落学习。如《报任安书》、《窦娥冤》等。

部分文本可适当降低学习要求,把理解改为了解,并在此基础上把背诵全文改为背诵部分名句或名段。如《离骚》、《逍遥游》、《滕王阁序》等。

 

 

6.能独立修改自己的文章,结合所学语文知识,多写多改,养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。

每学期课内(45分钟)写作600字以上的文章应不少于6篇;课外练笔不少于3000字。

作文评改方式应多样化。如教师评改、学生自主修改或互相评改、师生共同评改等,对个别学生教师可以当面评改。任教两个班级、学生总数在100人以上的,作文不要求教师全批全改。

二、选修课程教学内容的调整

语文选修课程教学内容的调整,主要从五个选修系列方面分别考虑:

选修

课程

课程内容

调整意见

诗歌与散文系列

2.阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。

部分模块可以整合起来有选择地教学。如《中国现当代诗歌选读》和《中国现当代散文选读》等。

小说与戏剧系列

3.学习鉴赏小说、戏剧的基本方法,初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品,提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论,力求表达出自己的独特感受和新颖见解。

部分模块可以整合起来有选择地教学。如《中国现当代小说选读》和《中国古代小说选读》、《中国小说欣赏》和《中外戏剧名作欣赏》等。

新闻与传记系列

2.阅读新闻、通讯(包括特写、报告文学等)作品,了解其社会功用、体裁特点和构成要素,把握语言特色。

4.阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品,能把握基本事实,了解传主的人生轨迹,从中获得有益的人生启示,并形成有一定深度的思考和判断。

新闻和传记有关模块的内容可以整合教学。

语言文字应用系列

3.阅读应用文,能把握主要内容和关键信息。能根据需要,按照相关格式和要求,写作应用文,力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中,培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。

 

 

有关模块,如《语言的运用》、《语言文字规范和创新》、《写作》等,可结合必修模块教学。

 

文化论著研读系列

1.选读古今中外文化论著,拓宽文化视野和思维空间,培养科学精神,提高文化修养。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化,关注当代文化生活,能通过多种途径,开展文化专题研讨。

可以选取各模块中有代表性的内容,整理成几个专题,用讲座形式开展教学,不要求面面俱到。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

一、必修模块

 

课程内容

调整意见

1

2.函数概念与基本初等函数Ⅰ

(2)指数函数

“无理指数幂”的含义知道结论即可。

2.函数概念与基本初等函数Ⅰ

“用计算机画函数图象”,列为选学内容。

2

1.立体几何初步

(1)空间几何体

“中心投影”,列为选学内容。

2.平面解析几何初步

(4)空间直角坐标系

移到选修2-1空间向量与立体几何中。

3

1.算法初步

(1)算法的含义、程序框图

不要求在循环结构中再嵌入条件或循环结构。

1.算法初步

(2)基本算法语句

了解赋值语句,其他语句列为选学内容。

1.算法初步

(3)算法案例

“算法案例”,列为选学内容。

4

2.平面向量

(5)向量的应用

“向量在物理中的应用,”列为选学内容。

3.三角恒等变换

“三角函数的积化和差与和差化积公式”,不作教学要求。

5

2.数列

由递推关系求数列通项公式,不作教学要求(等差、等比数列除外)。

二、选修模块

1-2

1.统计案例

①独立性检验

不要求记忆独立性检验的“卡方公式”。

1.统计案例

②推断原理和假设检验

③聚类分析

删除。

2-3

1.统计案例

①独立性检验

不要求记忆独立性检验的“卡方公式”。

1.统计案例

②推断原理和假设检验

③聚类分析

删除。

4-5

4.用参数配方法讨论柯西不等式的一般情况:

5.用向量递归方法讨论排序不等式。

7.用数学归纳法证明贝努利不等式:

(1+x)n >1+nxx>-1, ,n为大于1的自然数)。

了解当 为实数时贝努利不等式也成立。

列为选学内容。

8.平均值不等式、柯西不等式

在证明问题和求特定函数极值时,仅限于两个正数的平均值不等式和二维的柯西不等式。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

英    语

 

一、课程内容调整意见

(一)语法

课程内容

调整意见(针对七级、八级课程目标)

非谓语动词

只掌握非谓语动词的基本用法,其独立主格结构、动词-ing形式的复合结构只要求理解。

省略

只要求理解。

倒装

只要求理解。

强调

只要求理解。

虚拟语气

只要求理解。

(二)词汇

不作教学和考试要求的词汇(208个)


abolish

abortion

abrupt

abundant

absurd

accelerate

accessible

accommodation

accumulate

acquaintance

acquisition

acre

acute

adequate

admission

adolescence

adolescent

adore

advocate

affection

agenda

algebra

allergic

alley

allocate

allowance

altitude

aluminium

ambiguous

ample

anchor

anecdote

antique

appendix

apron

arbitrary

awesome

balcony

beddings

betray

bingo

bishop

booth

bounce

brewery

Buddhism

buffet

bungalow

bureaucratic

cafeteria

capsule

caption

cassette

catastrophe

catholic

choir

circuit

claw

clay

collision

compensate

compromise

compulsory

condemn

confidential

conscience

consensus

constitution

consultant

controversial

conventional

cuisine

cushion

deliberately

deposit

dilemma

dimension

directory

diverse

drawback

dynamic

Easter

embassy

erupt

explicit

extension

fancy

fantasy

fibre

friction

frontier

gallon

greengrocer

grill

howl

identification

irrigation

kangaroo

lemonade

loaf

lounge

maple

marble

merchant

mist

Moslem

Mosquito

motto

mustard

numb

optional

oval

parallel

personnel

pest

pin

pint

plot

prejudice

premier

prescription

presentation

primitive

privilege

questionnaire

radiation

radioactive

radium

razor

receptionist

rectangle

referee

regardless

resign

restriction

rewind

rhyme

rigid

ripen

roundabout

rugby

sacrifice

salute

saucer

sceptical

scratch

semicircle

seminar

shuttle

skyscraper

slice

sniff

spin

socket

souvenir

spear

squeeze

statistics

steward

stewardess

stocking

stout

subscribe

substitute

suite

supreme

surplus

suspension

swap

tablet

symphony

symptom

tentative

terminal

theoretical

tension

thermos

thrill

thriller

tissue

tournament

tractor

tram

transparent

vacant

vague

vain

vertical

via

videophone

violate

voluntary

wag

walnut

ward

warehouse

wax

widow

withdraw

wrestle

wrinkle

yawn

yell

yoghurt

yummy

zebra

zip

zipper

zoom


二、教材使用建议

(一) 外研版

必修模块

1. 有选择地使用Pronunciation, Function, Speaking, Listening部分。

2. 整合Grammar1和Grammar2,使语法更系统。

3. 有选择地使用Grammar和Revision中的练习。

  选修模块

1. 有选择地使用Culture Corner 中的内容。

2. 灵活处理部分难度较大的Reading practice。

3. 部分Reading and vocabulary可作为泛读材料。

4. 有选择地使用各模块中的课文。

5. 视具体情况,灵活选用选修9—11的内容。

(二) 人教版

1. 把每单元中的Warming-up与Pre-reading整合,用于导入课文。

2. 有选择地使用Comprehending中的练习。

3. 有选择地使用Discovering useful structures的语法练习。

4. 多数单元Using language中的Reading可作泛读材料使用;部分单元Using language中的阅读材料可作为主课文使用。

5. 有选择地使用Listening,Speaking,Talking的内容。

6. 有选择地使用Workbook中的内容。

7. 视具体情况,灵活选用选修9—11的其他内容。

思想政治

                           

对新课程高中思想政治教材(必修和选修)承载内容教学要求的说明:教材的正文(包括宋体字和仿宋体字部分),是教学的主体内容,作教学要求;教材的仿宋体字部分,教学功能上是引导学生思维的活动,不作拓展性要求。教材的辅助文(包括名词点击、专家点评、相关链接等楷体字部分),是教学的辅助内容,不作教学要求。

一、必修课程模块

经济生活

课程内容

调整意见

生活与消费

“货币的产生过程”、“消费结构”,不作教学要求。

“劳动生产率与商品价值量的关系”,只作理解性要求,不作计算、分析等应用性要求。

生产、劳动与经营

“企业的兼并与破产”、“劳动的概念及意义”、“储蓄存款和商业银行”,不作教学要求。

“公司的类型”,要求知道公司分为有限责任公司与股份有限公司,对二者不作识别、对比性要求。

收入与分配

“依法纳税是公民的基本义务”、“我国个人所得税税率”,不作教学要求。

“收入分配与社会公平”,要求了解社会公平的重要表现,理解“效率与公平的关系”,而对我国实现社会公平的举措不作理解性要求。

发展社会主义市场经济

“全面建设小康社会的经济目标”,不作教学要求。

“经济全球化的表现”,只作了解性要求,不作理解性要求。

 

 

政治生活

课程内容

调整意见

公民的政治生活

“政治生活:积极参与重在实践”,不作教学要求。

“我国选举方式的选择”,只要求了解我国选举方式的种类,不要求理解掌握影响选举方式选择的因素。

为人民服务的政府

 “政府接受人民群众监督的举措”,不作教学要求。

“行政监督体系的具体内容”、“提高政府依法行政的水平的要求”,只作了解性要求。

发展社会主义民主政治

“坚持中国特色社会主义理论体系”,只作了解性要求,不作拓展性要求;对“党的领导、人民当家作主、依法治国的关系”,只作理解性要求,不作分析、应用性要求。

 

文化生活

 

课程内容

调整意见

文化与生活

“感受文化影响”,不作教学要求。

文化传承与创新

“文化在继承中发展”,不作教学要求。

“建设学习型社会”,要求了解学习型社会的特点,不要求掌握“建设学习型社会”的内在要求及其重要意义。

发展中国特色社会主义文化

“色彩斑斓的文化生活”、“建设社会主义精神文明”,不作教学要求。

“建设社会主义核心价值体系”,要求了解其基本内容和措施,理解“建设社会主义核心价值体系”的必要性,不作扩展性要求。

 

生活与哲学

 

课程内容

调整意见

生活智慧与时代精神

“哲学史上的伟大变革”,不作教学要求。

“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”,作了解性要求,不作理解性、应用性要求。

思想方法与创新意识

“创新意识与社会进步”,不作教学要求。

“掌握系统优化的方法”,只作理解性要求,不作尝试性、运用性要求。

二、选修课程模块

课程内容

调整意见

选修2 《经济学常识》

专题五“中国社会主义市场经济的探索”,不作教学要求。

选修3 《国家与国际组织常识》

专题四“民主集中制:我国人民代表大会制度的组织和活动原则”,不作教学要求。

选修4 《科学思维常识》

专题二“遵循形式逻辑的要求”,不作教学要求。

选修5 《生活中的法律常识》

专题四“劳动就业与守法经营”,不作教学要求。

选修6 《公民道德与伦理常识》

专题三“社会主义市场经济的伦理要求”,不作教学要求。

 

历    史

 

 

历史学科调整意见分四个层次。第一、二层次(即黑体、宋体字部分)是课程标准中的“内容标准”,第三、四层次(即楷体字部分)是具体细化的教学内容。

“内容标准”中有少部分教学内容在不同的模块或专题中重复出现,在调整时将这类内容进行了分解和迁移,合并到其他相应的模块或专题中。调整意见中带▲的即属此类内容。

调整意见中★的内容,一部分是建议选学的教学内容,一部分是各版本教材中表述不尽相同的教学内容。凡带★的内容,不列入各级、各类考试评价范围;带★的内容是否选学,由各学校自行确定。

 

必修课程

历史(Ⅰ)

一.古代中国的政治制度

1.了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点

(1)了解西周宗法制的基本内容 

(2)了解西周分封制的基本内容

(3)结合西周宗法制、分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点

3.列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点

  (1)了解汉、唐、宋、元君主专制发展的史实

★汉武帝削弱相权    唐设三省六部    宋设中书门下、枢密院(或枢密使)、“三司”    元设中书省

(2)了解汉、唐、宋、元中央集权制度发展的史实

      ★汉平定七国之乱、实行推恩令、设刺史   ★北宋削弱节度使,派文臣做地方官员     元朝实行行省制度

(3)了解中国古代的选官制度

★汉代察举制、魏晋南北朝九品中正制    科举制度

(4)结合各朝代中央、地方行政机构变化的情况,说明中国古代政治制度的特点

4.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响

(1)了解明朝废丞相、设内阁的史实

★(2)了解清初议政王大臣会议及设内阁的史实

(3)了解清朝设置军机处的史实

(4)认识明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响

二.列强侵略与中国人民的反抗斗争

1.列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神

(1)了解鸦片战争的基本史实

★虎门销烟    战争爆发    ★三元里抗英    《南京条约》及其影响

(2)了解第二次鸦片战争的基本史实

(3)了解甲午中日战争的基本史实

           甲午战争爆发  黄海大战  《马关条约》及其影响  ★台湾军民的反割台斗争

(4)了解八国联军侵华战争的基本史实

义和团运动的兴起  八国联军侵华  义和团抗击八国联军的斗争  《辛丑条约》及其影响

 (5)通过上述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神

▲2.列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位

三.近代中国的民主革命

1.了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性

(1)了解太平天国运动的主要史实

金田起义  《天朝田亩制度》  ★天京事变  《资政新篇》  天京陷落

(2)认识太平天国运动的作用与局限性

2.简述辛亥革命的主要过程,认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义

(1)了解辛亥革命的主要过程

兴中会与中国同盟会  ▲三民主义  ★保路运动  黄花岗起义与武昌起义

中华民国的建立与清帝退位    《中华民国临时约法》 

(2)认识辛亥革命的历史意义

3.概述五四运动和中国共产党成立的史实,认识其对中国社会变革的影响

(1)了解五四运动的史实

    巴黎和会上中国外交的失败  五四运动的过程  五四运动的历史意义

(2)了解中国共产党成立的史实及其影响

4.概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义

(1)了解国民大革命的主要史实

★中共“三大”  国民党“一大”  北伐战争  四一二政变      七一五政变   

(2)了解土地革命时期的主要史实

南昌起义  八七会议  井冈山革命根据地的建立  ★中华苏维埃共和国  红军长征

(3)了解抗日战争的主要史实

日军侵华罪行(九一八事变、七七事变、南京大屠杀、★八一三事变、★细菌战、★三光政策、★日军在沦陷区的残暴统治)

全民族抗战(抗日民族统一战线建立、国民党正面战场抗战、中国共产党敌后抗战)    抗日战争的胜利及历史地位

(4)了解人民解放战争的主要史实

    ★重庆谈判与政协会议   内战爆发与粉碎国民党军队的进攻  战略反攻与三大战役  ★北平谈判  渡江战役   

(5)新民主主义革命胜利的历史意义

四.现代中国的政治建设与祖国统一

1.概述中华人民共和国成立的史实,阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善,认识我国民主政治的特色

(1)概述中华人民共和国成立的史实 

           第一届政协会议  新中国成立及其历史意义

(2)了解新中国民主政治制度的基本内容

人民代表大会制度  共产党领导的多党合作和政治协商制度   民族区域自治制度

(3)结合新中国民主政治制度建设的基本史实,了解中国民主政治的特色

4.简述“一国两制”的理论和实践,认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义

(1)了解“一国两制”的提出及其基本内容 

(2)了解香港、澳门回归以及海峡两岸关系发展的基本史实

(3)认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义

五.现代中国的对外关系

1.了解新中国建立初期的重大外交活动,理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义

(1)了解独立自主的和平外交政策的基本内容

“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”  和平共处五项原则及其在处理国际关系方面的意义

(2)了解新中国成立初期的重大外交活动

与苏联等国建交  出席日内瓦会议    出席亚非会议

3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响

(1)了解中美关系正常化的主要史实

       ★“乒乓外交”  尼克松访华与《中美联合公报》  中美正式建立外交关系

(2)了解中日建交的主要史实

(3)探讨中美、中日建交对国际关系产生的重要影响

4.以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例,认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力

★(1)了解新时期外交政策调整的基本史实

(2)了解中国以联合国为中心的多边外交活动

(3)了解中国参加地区性国际组织的重要外交活动

  参加亚太经济合作组织的各项活动  推动上海合作组织成立  ★加强与东南亚国家联盟的合作

(4)认识新时期我国重大外交活动的作用

六.古代希腊罗马的政治制度

1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件

★(1)了解克里特文明和迈锡尼文明

(2)了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响

(3)了解希腊城邦制度对希腊文明的影响

          希腊城邦  城邦公民

(4)结合希腊文明的形成,了解西方民主政治产生的历史条件

2.知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义

(1)了解梭伦、克里斯提尼、伯利克里等人的改革,知道雅典民主政治的主要内容

(2)认识雅典民主政治对人类文明发展的重要意义

★(3)认识雅典民主政治的局限性

3.了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值

★(1)了解古代罗马从共和国到帝国的发展历程

(2)了解罗马法的主要内容

          《十二铜表法》  “万民法”(或查士丁尼法典)

(3)结合罗马法的作用,理解法律在人类社会生活中的价值

七.欧美资产阶级代议制的确立与发展

1.了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点

(1)了解英国君主立宪制形成、发展的史实

光荣革命  《权利法案》  责任制内阁 

   (2)理解英国资产阶级君主立宪制的特点

2.说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同

★(1)了解独立后的邦联状况

(2)1787年宪法的主要内容及联邦政府的成立

(3)比较美国总统制与英国君主立宪制的异同                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

八.从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

1.了解巴黎公社革命的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训

  (1)了解巴黎公社革命的主要史实

      ★第一国际   ★普法战争与3月18日革命  巴黎公社的革命措施

     (2)认识巴黎公社在建立无产阶级政权上的经验教训

2.概述俄国十月革命胜利的史实,认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义

(1)概述俄国十月革命胜利的史实

      ★第一次世界大战的影响    二月革命、四月提纲、★七月事件  彼得格勒武装起义的胜利、苏维埃政权的建立

(2)认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义

▲3.概述社会主义制度在中国建立的史实,认识其历史意义

九.当今世界政治格局的多极化趋势

1.了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响

      (1)了解美苏两极对峙格局形成的史实

            二战后初期美苏关系的变化    ★铁幕演说  杜鲁门主义、马歇尔计划、北约    ★共产党和工人党情报局    经互会、华约

(2)了解美苏“冷战”下国际关系的重大史实

德国分裂、朝鲜战争、越南战争    ★古巴导弹危机

(3)认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响

2.简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展

(1)了解欧洲共同体形成的史实

★欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体    欧洲共同体

(2)了解日本成为世界经济大国的史实

      ★日本的民主改革  美国的扶植、日本发展经济的政策  日本成为资本主义世界第二经济大国

  ▲(3)了解中国振兴的史实

    (4)了解不结盟运动兴起的史实

      二战后新兴民族独立国家的兴起  第一次不结盟会议

    (5)结合以上相关史实,了解世界多极化发展趋势

历史(Ⅱ)

一.古代中国经济的基本结构与特点

1.知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点

★(1)了解原始农业的概况

(2)了解古代中国农业生产工具和耕作技术进步的基本史实

★(3)知道古代中国的土地制度

(4)了解古代中国农业经济的基本特点

精耕细作  小农经济

2.列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征

(1)了解古代中国手工业的主要门类及其成就

冶金  纺织  陶瓷

(2)了解古代中国手工业的经营形态

官营手工业  私营手工业  家庭手工业

(3)了解古代中国手工业发展的特征

3.概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点

(1)了解古代中国商业发展的概况

    ★商业的兴起  唐、宋、明、清的商业概况

(2)了解古代中国商业发展的特点

4.了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响,分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因

二.近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展

1.简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实,认识近代中国资本主义产生的历史背景

(1)了解自然经济逐步解体的史实

(2)了解主要的洋务企业

    (3)了解民族资本主义产生的主要表现

    (4)了解甲午中日战争后民族资本主义初步发展的史实

2.了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实,探讨影响中国资本主义发展的主要因素

(1)了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实

 民族工业发展的“短暂春天”  1927~1936年民族工业的发展  1937~1949年民族工业的困境

(2)探讨影响中国资本主义发展的主要因素

三.中国特色社会主义建设的道路

1.概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践,总结其经验教训

(1)了解一五计划的主要内容及其成就

★(2)了解《论十大关系》的内容

(3)了解中共“八大”的内容及其作用

(4)了解“大跃进”和人民公社化运动的基本史实

(5)了解60年代初国民经济调整的主要内容

(6)了解 “文革”对国民经济破坏的基本史实

(7)总结50年代至70年代我国社会主义建设的经验教训

四.中国近现代社会生活的变迁

▲2.了解中国近代以来交通、通讯工具的进步,认识其对人们社会生活的影响

★3.以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例,说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化

五.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展

1.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径

2.了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响

(1)了解工业革命的基本史实

    ★工业革命的条件    工业革命的成就

(2)了解第二次工业革命的基本史实

★第二次工业革命的条件    第二次工业革命的成就  ★垄断组织(或大企业)的出现

(3)探讨两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响

六.罗斯福新政与资本主义运行机制的调节

1.了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景

(1)了解经济危机爆发的原因、特点和影响

★(2)了解胡佛自由放任政策的影响

2.列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用

(1)了解罗斯福新政的主要内容

    整顿财政金融  调整工农业生产  实行社会救济和以工代赈   保障劳工权利

(2)认识罗斯福新政的特点及其在资本主义自我调节机制形成中的作用

3.以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化

★(1)了解美国等国家资本主义新变化的史实

(2)分析当代资本主义的新变化

国家大力干预经济、福利国家 ★经营者革命、人民资本主义、第三产业和新经济

七.苏联社会主义建设的经验与教训

1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性

(1)了解新经济政策实施的背景

    国内战争的影响  战时共产主义政策的影响

(2)了解新经济政策的内容及其作用

2.列举“斯大林模式”的主要表现,认识其在实践中的经验教训

(1)了解“斯大林模式”的形成及其主要表现

    工业化和农业集体化  单一公有制和高度集中的计划管理体制  ★高度集中的政治和思想文化体制

(2)认识“斯大林模式”在实践中的经验教训

3.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性

(1)了解赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的内容

★(2)了解上述三次改革的影响

八.当今世界经济的全球化趋势

1.以“布雷顿森林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成

(1)了解资本主义世界货币体系的形成

布雷顿森林会议  世界银行和国际货币基金组织

(2)了解资本主义世界贸易体系的形成

历史(Ⅲ)

一.中国传统文化主流思想的演变

1.知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成

(1)了解百家争鸣的基本史实

     道家  儒家  墨家  法家

(2)了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成

(3)认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义

2.知道汉代儒学成为正统思想的史实

★(1)知道汉初黄老之学(或无为而治)的基本史实

(2)了解董仲舒的思想主张

(3)知道汉武帝“独尊儒术”的措施

3.列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展

★(1)知道“三教合一”的基本史实

(2)知道程朱理学的代表人物及其思想主张

★(3)知道陆王心学的代表人物及其思想主张

4.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展

(1)列举李贽的思想主张及其影响

(2)列举黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张及其影响

★(3)列举唐甄的思想主张及其影响

二.古代中国的科学技术与文化

3.知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色

★4.了解京剧等剧种产生和发展的历程,说明其艺术成就

三.近代中国的思想解放潮流

1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

(1)了解林则徐、魏源“开眼看世界”的基本主张及其影响

(2)了解洋务派“中体西用”的基本主张及其影响

(3)了解康有为、梁启超维新变法思想的主要内容及其作用

六.西方人文精神的起源及其发展

1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵

(1)了解古希腊人文主义的代表人物及其主张

智者学派  苏格拉底  ★泰勒斯、柏拉图、亚里士多德、斯多亚学派

(2)理解古希腊人文精神的内涵

2.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义

(1)了解文艺复兴时期人文主义的代表人物及其主张

★文艺复兴的背景  薄伽丘、莎士比亚  ★但丁、彼特拉克、达·芬奇、拉斐尔、米开朗其罗

(2)了解宗教改革时期人文主义的代表人物及其主张

★宗教改革的背景  马丁·路德的宗教改革  ★加尔文教

(3)认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义

七.近代以来世界科学技术的历史足迹

1.了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位

(1)了解经典力学的主要内容

    ★哥白尼、伽利略  牛顿

(2)了解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位

2.简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源

(1)了解进化论的发展历程

★神创说与早期生物进化思想  达尔文的进化论  ★赫胥黎

★(2)概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源

▲3.以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用

★5.以网络技术为例,理解现代信息技术对人类社会的影响

八.19世纪以来的世界文学艺术

★1.了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响

 

选修课程

(一)历史上重大改革回眸

★一.梭伦改革

★六.穆罕默德·阿里改革

(二)近代社会的民主思想与实践

★一.专制理论与民主思想

★七.人民群众要求民主的斗争

 

(三)20世纪的战争与和平

四.雅尔塔体制下的冷战与和平

★1.了解美苏冷战局面形成的主要过程,认识冷战局面形成的原因和特点

五.烽火连绵的局部战争

★1.了解朝鲜战争与越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系

★六.和平与发展──当今世界的时代主题

 

(四)中外历史人物评说

一.古代中国的政治家

★1.简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实,评价秦始皇的历史功过

★二.东西方的先哲

四.“亚洲觉醒”的先驱

★1.概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实,评价其在二十一世纪中国社会中的历史作用

六.杰出的科学家

★2.了解牛顿、爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就,认识他们在社会发展中的作用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

地    理

 

地 理 1

(一)宇宙中的地球

内容标准

调整意见

●阐述太阳对地球的影响。

“月球对地球的影响”,不作教学要求。

●分析地球运动的地理意义。

 

“地方时差”,掌握简单的地方时和区时计算即可。

“地表水平运动物体发生偏转的成因”,不作教学要求。

“恒星日和太阳日的差异”,不作教学要求。

“正午太阳高度的计算”,不作教学要求。

●说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。

“水圈、生物圈的主要特点”,不作教学要求。

(二)自然环境中的物质运动和能量交换

内容标准

调整意见

●运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

“造岩矿物、地壳元素的组成”,不作教学要求。

先学“造成地表形态变化的内、外力因素”,后学“岩石圈的物质循环过程”。

●结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。

“岩浆活动”、“变质作用”,调整为阅读。

“冰川、波浪等外力作用”,调整为阅读。

●运用图表说明大气受热过程。

“大气对太阳辐射的散射作用”,不作教学要求。

“逆温现象”,不作教学要求。

与热力环流有关的“等压面”、“山谷风”等内容,不作教学要求。

近地面风向的“受力分析”,不作教学要求。

●绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带和风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

“三圈环流的形成过程”,调整为阅读。

 

●运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

“锋面气旋”, 不作教学要求。

 

●运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。

“潜水”、“承压水”,不作教学要求。

“河流的补给类型”,调整为阅读。

●运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。

“密度流”、“补偿流”等成因类型,不作教学要求。

“厄尔尼诺现象”、“拉尼娜现象”,调整为阅读。

(三)自然环境的整体性和差异性

内容标准

调整意见

●运用地图,分析地理环境的地域分异规律。

“山地雪线”,调整为阅读。

(四)自然环境对人类活动的影响

内容标准

调整意见

 

●以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害。

该内容整合到选修5“自然灾害与防治”中,不作为必修模块的教学要求。

 

地 理 2

(一)人口与城市

内容标准

调整意见

●举例说明人口迁移的主要原因。

“二战”以前的人口迁移,不作教学要求。

●运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因。

“城市内部空间结构模式”,不作教学要求。

●联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。

选学。

 

●运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响。

“城市的起源”,调整为阅读。

●举例说明地域文化对人口或城市的影响。

选学。

(二)生产活动与地域联系

内容标准

调整意见

●分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

“农业区位论”,调整为阅读。

仅限为水稻种植业、商品谷物农业、大牧场放牧业、混合农业四种农业地域类型。

●分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

“工业区位论”,调整为阅读。

●举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

“交通运输方式的选择”,不作教学要求。

地 理 3

(一)区域地理环境与人类活动

内容标准

调整意见

●了解区域的含义。

“均质区、功能区”,不作教学要求。

●以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

“不同发展阶段地理环境对生活方式的影响”,调整为阅读。

(三)地理信息技术的应用

内容标准

调整意见

●结合实例,了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

“遥感”、“全球定位系统”、“地理信息系统”、“数字地球”的工作原理,不作教学要求。

 

●举例说明全球定位系统在定位导航中的应用。

●运用有关资料,了解地理信息系统在城市管理中的功能。

●了解数字地球的含义。

 

选修1  宇宙与地球

(一)宇宙

内容标准

调整意见

●简述“宇宙大爆炸”假说的主要观点。

该假说所涉及的物理学知识,调整为阅读。

●根据图表,概括恒星演化的主要阶段及其特点。

不作教学要求。

●举例说出人类探索宇宙的历程、意义。

“人类探索宇宙”侧重20世纪50年代以来的历程。

●运用天球坐标系简图,确定主要恒星的位置。

选用“第二赤道坐标系”简图即可。

●运用星图进行星空观察,说出星空季节变化的基本规律。

“星空季节变化的基本规律”,不作教学要求。

(二)太阳系和地月系

内容标准

调整意见

●了解太阳的圈层结构。

有关太阳活动及其对地球的影响,只要求了解相关现象,其成因不作教学要求。

●简述月球概况及其运动特征。

月球概况的相关数据,不作教学要求。

●分析月相图,说明月相变化规律,并解释月相变化与潮汐变化的关系。

“潮汐周期性变化规律”,调整为阅读。

 

(四)地表形态的变化

内容标准

调整意见

●读地表景观图片,说出河流、海岸、黄土、冰川、风沙、喀斯特等地貌类型的主要特征。

仅要求从河流、海岸、黄土、冰川、风沙、喀斯特等地貌类型中识别某些典型的、常见的表现形式。

 

选修2  海洋地理

(一)海洋和海岸带

内容标准

调整意见

●运用图表,分析“海—气”相互作用及其对全球水、热平衡的影响。

“海—气”相互作用与水、热平衡原理,调整为阅读。

●简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。

调整为阅读。

●说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。

调整为阅读。

●列举海岸带开发利用的主要方式。

海岸带开发利用方式,仅限于掌握滩涂养殖、港口建设、海洋旅游三个方面。

 (二)海洋开发

内容标准

调整意见

●说出海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。

“水资源资源开发利用”,调整为阅读。

●说出潮汐能、波浪能等的特点,以及海洋能的开发前景。

调整为阅读。

 

选修3  旅游地理

(一)旅游资源的类型与分布

内容标准

调整意见

●在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”,举例说出其重要价值。

仅要求了解我国的“世界文化与自然遗产”,说出山东省的“世界文化与自然遗产”的重要价值。

(二)旅游资源的综合评价

内容标准

调整意见

●举例说明旅游景观的观赏方法。

仅要求从位置、时机、景观特点、自然与人文和谐四方面说出旅游景观的观赏方法。

●运用资料,描述若干中外著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因。

“人文景观的形成原因”,调整为阅读。

(三)旅游规划与旅游活动设计

内容标准

调整意见

●分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响,初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。

旅游景区的基本要素,仅限于分析景点、交通和服务设施。

结合具体旅游景区的规划设计方案,对其景点、交通和服务设施进行初步的评价即可。

(四)旅游与区域发展

内容标准

调整意见

●阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

“旅游活动的发展阶段”,调整为阅读。

 

选修4  城乡规划

(一)城乡发展与城市化

内容标准

调整意见

●举例说明中外城市的形成和发展,归纳城市在不同发展阶段的主要特征。

以中国城市的形成和发展为例,说明古代、近代、现代城市的主要特征。

●举例说明城市环境问题的成因与治理对策。

整合到必修模块的相关内容,不作为选修模块的教学要求。

●比较在不同地理环境中,乡村聚落的分布特点,并分析其形成原因。

调整为阅读。

●举例说明乡村集市的分布特点及其成因。

乡村集市分布的成因,不作教学要求。

(二)城乡分布

内容标准

调整意见

●运用资料,分析现代城市或村镇的空间形态、景观特色及其变化趋势。

景观特色不作教学要求;村镇只掌握空间形态。

(四)城乡建设与生活环境

内容标准

调整意见

●说出商业布局与人们生活的关系,以及不同商业部门布局的特点与功能。

不作教学要求。

●举例说明文化设施布局与人们生活的关系。

不作教学要求。

选修5  自然灾害与防治

  (一)主要自然灾害的类型与分布

内容标准

调整意见

●运用地图,说明世界主要自然灾害带的分布。

仅要求说明世界环太平洋灾害带、北半球中纬度(北纬20°~50°之间)灾害带的分布。

 (二)我国的主要自然灾害

内容标准

调整意见

●分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。

“影响我国的台风路径”,调整为阅读。

●列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。

不作教学要求。

(四)防灾与减灾

内容标准

调整意见

●举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。

地理信息技术在自然灾害预测、监测和评估中的基本理论及操作过程,不作教学要求。

●举例说出中国防灾、减灾的主要成就。

选学。

●展望人类利用高科技趋利避害的远景。

选学。

 

选修6  环境保护

(一)环境与环境问题

内容标准

调整意见

●举例说明人类与环境的相互关系,形成正确的环境伦理观。

“环境与生态系统的关系”,不作教学要求。

(二)资源问题与资源的利用、保护

内容标准

调整意见

●结合实例,说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。

以两个相似地区的案例作对比说明;或以某一地区不同时期的变化为例来说明。

(三)生态环境问题与生态环境保护

内容标准

调整意见

●举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。

主要的生态环境问题,仅限于水土流失、荒漠化、森林草地资源减少、生物多样性减少、湿地破坏。

●以某种生态环境问题为例,描述其形成的一般过程。

以水土流失和荒漠化为例,着重讲解问题形成的一般过程(机制)。

(四)环境污染与防治

内容标准

调整意见

●以某些环境污染事件为例,说明其形成的原因、过程及危害。

以某一典型的或最近发生的环境污染事件为例分析说明。

(五)环境管理

内容标准

调整意见

●说出环境管理的基本内容和主要手段。

环境管理制度与法规的具体内容,调整为选学。

●举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。

当前全球环境问题,仅限于全球变暖、酸雨、臭氧层遭破坏、海洋污染。

说明:鲁教版教材“单元活动”中,必修第一册第一单元“辨别地理方向”、第三单元“学会应用地形图”、必修第二册第一单元“学用地理统计图”、第三单元“学用电子地图”等内容是否学习,由各学校自行确定。

 

 

 

 

物    理

 

 

必修1

内容标准

调整意见

(1)通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用。

伽利略对自由落体运动的研究、自由落体运动规律探索的回眸,不作教学要求。

(1)通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力。

(3)通过实验理解力的合成与分解,知道共点力的平衡条件,能区分矢量与标量,能用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

四种基本相互作用作为阅读材料。

不引入静摩擦因数。

平衡的种类和稳度,不作教学要求。

必修2

内容标准

调整意见

(1)举例说明功是能量变化的量度,理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。

(5)了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。

(6)通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性,认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系,知道可持续发展的重大意义。

追寻守恒量改为阅读材料。

探究弹性势能的表达式作为阅读材料。对弹性势能概念只要求定性了解,对其探究过程及方法不作教学要求。

机械功的原理不作教学要求。

人与机械作为阅读材料。

(1)会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。

(2)会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。

(4)关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系。

斜抛运动只作定性了解,射高、射程表达式及抛物线方程不作教学要求。

对向心加速度方向及大小表达式的理论推导过程不作教学要求。

(1)通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义,体会科学定律对人类探索未知世界的作用。

(3)初步了解经典时空观和相对论时空观,知道相对论对人类认识世界的影响。

(4)初步了解微观世界中的量子化现象,知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点,体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

(5)通过实例,了解经典力学的发展历程和伟大成就,体会经典力学创立的价值与意义,认识经典力学的实用范围和局限性。

开普勒三定律只要求初步了解。

引力常量的测定及其意义作为阅读材料。

人类对太空的不懈追求作为阅读材料。

相对论与量子论初步作为阅读章节。

经典力学的局限性作为阅读材料。

 

选修1-1

内容标准

调整意见

(5)收集资料,了解电磁感应定律的发现过程,知道电磁感应定律。列举电磁感应现象在日常生活和生产中的应用,体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。

高压输电知识只作定性要求。

(4)列举电磁波在日常生活和生产中的广泛应用。了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响,结合日常生活中的具体实例发表见解。

电磁波的波长、频率和波速的关系不作教学要求。

(3)识别电阻器、电容器和电感器,初步了解它们在电路中的作用。具有初步判断家用电器故障原因的意识。

电流的热效应只作定性要求,焦耳定律不作教学要求。

选修2-1

内容标准

调整意见

(1)知道闭合电路的欧姆定律。知道电源的电动势和内阻。观察常见电源,通过阅读说明书了解它们的主要特点。知道电池对环境的影响。

(4)了解磁场、磁感应强度和磁通量。通过实验认识安培力,会判断安培力的方向。

电动势的含义不作教学要求。

闭合电路的欧姆定律的定量计算不作过高要求。

安培分子电流假说作为阅读材料。

(4)了解集成电路的发展及微电子技术对日常生活和经济、社会所产生的重大影响。

三极管的电流放大系数 不作定量计算要求。

选修2-2

内容标准

调整意见

(1)会区分平动和转动。会描述转动。观察常见的传动装置,了解其作用。

(4)通过实验认识刚体的平衡条件。能用刚体的平衡条件分析物体的平衡。

刚体平衡的稳定性改为阅读材料。

常用机构改为阅读材料。

(3)知道电冰箱或空调器的组成部分和主要结构,了解其致冷原理。

能量交换与转换关系只作定性要求。

选修3-1

内容标准

调整意见

(1)了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。

(5)观察常见电容器的构造,了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。

尖端放电作为阅读材料。

静电平衡与静电屏蔽内容不作教学要求。

平行板电容器的电容表达式 不作定量计算要求,只要求定性了解。

(2)初步了解多用电表的原理。通过实际操作学会使用多用电表。

(6)知道焦耳定律,了解焦耳定律在生活、生产中的应用。

(7)通过实验观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。

多用电表内部构造与原理仅作初步了解,侧重于操作与使用。

身边的电热改为阅读材料。

逻辑电路部分不作教学要求。

(1)列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。

(2)了解磁场,知道磁感应强度和磁通量。会用磁感线描述磁场。

(4)通过实验,认识安培力。会判断安培力的方向。会计算匀强磁场中安培力的大小。

(5)通过实验,认识洛仑兹力。会判断洛仑兹力的方向,会计算洛仑兹力的大小。了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。

磁与现代科技作为阅读材料。

磁通密度不作教学要求。

安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形。

洛仑兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形。

 

选修3-2

内容标准

调整意见

(1)收集资料,了解电磁感应现象的发现过程,体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。

(2)通过实验,理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。

(3)通过探究,理解楞次定律。理解法拉第电磁感应定律。

(4)通过实验,了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。

划时代的发现改为阅读材料。

磁场和动圈式话筒改为阅读材料。

电磁感应现象中的感应电场、电磁感应现象中的洛仑兹力只作定性要求。

自感电动势、自感系数不作教学要求。自感现象的应用(日光灯与镇流器、感应圈等)改为阅读材料。

(2)通过实验,了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。

(3)通过实验,探究变压器电压与匝数的关系。

(4)了解从变电站到住宅的输电过程。知道远距离输电时应用高电压的道理。

电感、电容对交变电流的影响不作教学要求。

三相交变电流不作教学要求。

常见变压器(自耦变压器、三相变压器等)改为阅读材料。

高压直流输电改为阅读材料。

(1)知道非电学量转换成电学量的技术意义。

(2)通过实验,知道常见传感器的工作原理。

(3)列举传感器在生活和生产中的应用。

大显身手的传感器(洗衣机水位控制装置、自动门、指纹识别器、传感器与机器人)改为阅读材料。

选修3-3

内容标准

调整意见

(1)认识分子动理论的基本观点,知道其实验证据。知道阿伏加德罗常数的意义。

平衡态与热平衡定律改为阅读材料。

(1)了解固体的微观结构。会区别晶体和非晶体。列举生活中常见的晶体和非晶体。

(2)了解材料科学技术的有关知识及应用。体会它们的发展对人类生活和社会发展的影响。

(4)通过实验,观察液体的表面张力现象。解释表面张力产生的原因。交流讨论日常生活中表面张力现象的实例。

(5)通过实验,了解气体的实验定律,知道理想气体的模型。用分子动理论和统计观点解释气体的压强和气体实验定律。

(6)知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压。了解相对湿度,举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响。

固体微观结构的有关计算不作教学要求。

材料科学技术的有关知识及应用改为阅读材料。

浸润与不浸润、毛细现象改为阅读材料。

物态变化及物态变化中的能量交换改为阅读材料。

气体热现象的微观解释不要求用

TEk进行分析。

饱和蒸汽、未饱和蒸汽和饱和蒸汽压、相对湿度改为阅读材料。

(3)通过自然界中宏观过程的方向性,了解热力学第二定律,初步了解熵是反映系统无序程度的物理量。

 “热力学第二定律的微观解释”改为阅读材料。

“熵”不作教学要求。

(1)认识能源和环境与人类生存的关系,知道可持续发展的重大意义。

(2)讨论能源开发和利用带来的问题及应该采取的对策。具有保护环境的意识。

(3)尝试估计一些厂矿、交通工具及家用电器的能源消耗。具有可持续发展的责任感和节约能源的意识。注意自然资源的循环利用。

全部作为阅读材料

选修3-4

内容标准

调整意见

(1)通过观察和分析,理解简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动的特征。

(6)了解惠更斯原理,能用来分析波的反射和折射。

(8)通过实验感受多普勒效应。解释多普勒效应产生的原因。列举多普勒效应的应用实例。

“简谐运动的振动方程X=Asin(ωt+φ)”不作教学要求。

弹簧振子的周期公式不作教学要求。

惠更斯原理及其对波的反射和折射定律的解释不作教学要求。

多普勒效应只要求定性了解。

(2)了解电磁波的产生,通过电磁波体会电磁场的物质性。

不要求利用LC振荡电路的周期、频率公式进行定量计算。

(4)观察光的干涉、衍射和偏振现象,知道产生干涉、衍射现象的条件。用双缝干涉实验测定光的波长。

(5)了解激光的特性和应用。用激光观察全息照相。

光的偏振改为阅读材料。

衍射光栅不作教学要求。

激光和全息照相改为阅读材料。

(1)知道狭义相对论的实验基础、基本原理和主要结论。

(2)了解经典时空观与相对论时空观的主要区别。体会相对论的建立对人类认识世界的影响。

(3)初步了解广义相对论的几个主要观点以及主要观测证据。

(4)关注宇宙学研究的新进展。

相对论内容不作教学要求。

选修3-5

内容标准

调整意见

(1)探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。

(2)通过实验,理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。

动量定理的计算不作教学要求。

碰撞过程中动量与能量综合的问题不作教学要求。

(2)了解放射性同位素的应用。知道射线的危害和防护。

(4)认识原子核的结合能。知道裂变反应和聚变反应。关注受控聚变反应研究的进展。

(5)知道链式反应的发生条件。了解裂变反应堆的工作原理,了解常用裂变反应堆的类型。知道核电站的工作模式。

探测射线的方法改为阅读材料。

比结合能(平均结合能)、原子核中质子与中子的比例不作教学要求。

裂变反应堆改为阅读材料。

粒子和宇宙不作教学要求。

(1)了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点,体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

(2)通过实验了解光电效应。知道爱因斯坦光电效应方程及意义。

(3)了解康普顿效应。

(4)根据实验事实说明光的波粒二象性。知道光是一种概率波。

(5)知道实物粒子具有波动性。知道电子云。初步了解不确定性关系。

(6)通过典型事例了解人类直接经验的局限性。体会人类对世界的探究是不断深入的。

光电效应和爱因斯坦光电效应方程作为课外阅读材料,其余内容不作教学要求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

化    学

 

化学1

主题1  认识化学科学

内容标准

调整意见

3.认识摩尔是物质的量的基本单位,能用于进行简单的化学计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

对阿伏加德罗定律的推论、平均相对分子质量、气体溶于水所得溶液的物质的量浓度的计算,均不作教学要求。

主题3  常见无机物及其应用

内容标准

调整意见

2.知道胶体是一种常见的分散系。

 

不要求从胶体粒子组成的角度认识胶体粒子带电以及由其电性而产生的性质,如胶体的吸附作用、胶体的聚沉和电泳等。只要求了解胶体粒子的大小、吸附作用和丁达尔现象。

4.知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法。

涉及定量关系的离子反应方程式不作教学要求。

5.根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。

氧化产物和还原产物的概念、氧化还原反应方程式的配平不作教学要求。

6.通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。

⑴有关氮氧化物与氧气混合溶于水的有关计算不作教学要求。

⑵对硅酸盐的组成和表示方法不作教学要求。

化学2

主题1  物质结构基础

内容标准

调整意见

3.能结合有关数据和实验事实认识元素周期律,了解原子结构与元素性质的关系。

有关稀土元素及亲石元素的内容不作教学要求。

5.认识化学键的涵义,知道离子键和共价键的形成。

⑴电子式的书写不作教学要求。

⑵共价键的极性可作为了解内容,配位键均不作教学要求。

6.了解有机化合物中碳的成键特征。

⑴同系物的概念不作教学要求。

⑵各类有机物的系统命名、通式均不作教学要求。

7.举例说明有机化合物的同分异构现象。

⑴对C6及C6以上烷烃的同分异构体的书写不作教学要求。

⑵对烯烃、苯的同系物等同分异构体的书写不作教学要求。

主题2  化学反应与能量

内容标准

调整意见

活动与探究建议②实验:中和反应与中和热的测定。

调整到选修4模块中。

3.举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。

只要求了解铜锌原电池的反应原理。对各类电池的电极反应式书写不作教学要求。

5.通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度,了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。

⑴对化学反应速率的计算不作教学要求。

⑵外界条件对化学平衡移动方向的判断不作教学要求。

⑶对通过化学实验和控制反应条件来认识化学反应的限度不作教学要求。

主题3  化学与可持续发展

内容标准

调整意见

1.认识化石燃料综合利用的意义,了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质,认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。

石油裂化、裂解的化学方程式不作教学要求。

活动与探究建议③ 讨论从乙烯制备乙酸的合成路线。

不作教学要求。

2.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质,认识其在日常生活中的应用。

⑴除乙酸和乙醇的酯化反应以外,其他羧酸与醇的酯化反应均不作教学要求。

⑵对糖类、油脂、蛋白质相关化学方程式的书写不作教学要求。

3.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应,能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。

只要求了解简单的加聚反应,其他相关内容不作教学要求。

选修3  物质结构与性质

主题1  原子结构与元素的性质

内容标准

调整意见

1了解原子核外电子的运动状态。

“四个量子数”及相关内容不作教学要求。

2.了解原子结构的构造原理,知道原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布。

对21~36号元素原子核外电子排布式不作教学要求。

4.知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁,了解其简单应用。

对光谱的类型及特征不作教学要求。

主题2  化学键与物质的性质

内容标准

调整意见

1.能说明离子键的形成,能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。

⑴氯化钙、硫化锌等离子晶体的结构不作教学要求。

⑵金属离子与碳酸盐热分解温度的关系不作教学要求。

2.了解晶格能的应用,知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱。

知道晶格能的概念,对其应用不作教学要求。

活动与探究建议⑤  查阅资料:晶格能与岩浆晶出规则。

     不作教学要求。

3.知道共价键的主要类型σ键和π键,能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。

⑴由三个及三个以上原子之间形成的复杂π键不作教学要求。

⑵对无机含氧酸分子的酸性不作教学要求。

4.认识共价分子结构的多样性和复杂性,能根据有关理论判断简单分子或离子的构型,能说明简单配合物的成键情况。

⑴只要求含一个中心原子(18号以前元素的原子),其杂化方式仅限于sp、sp2、sp3,分子中不含复杂π键的ABn型分子。

⑵中心原子孤电子对数的计算不作教学要求。

5.了解“手性分子”在生命科学等方面的应用。

不作教学要求。

活动与探究建议⑩ 查阅资料:“手性分子”的合成及应用。

不作教学要求。

6.结合实例说明“等电子原理”的应用。

不作教学要求。

活动与探究建议⑨ 查阅N2、CO的有关数据并进行比较。

不作教学要求。

7.了解原子晶体的特征,能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。

对原子晶体的晶胞不作教学要求。

9.能列举金属晶体的基本堆积模型。

只要求列举体心立方堆积及其晶胞,对晶胞不要求进行涉及密度、边长和空间利用率等方面的数学计算。

主题3  分子间作用力与物质的性质

内容标准

调整意见

3.列举含有氢键的物质,知道氢键的存在对物质性质的影响。

氢键对物质性质的影响只要求在物质的熔沸点、溶解性和蒸气密度三个方面。

 

选修4  化学反应原理

主题1  化学反应与能量

内容标准

调整意见

1.了解化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。

把必修2之主题2的活动与探究建议②“中和反应与中和热的测定”调整至此。

3.能举例说明化学能与热能的相互转化,了解反应热和焓变的涵义,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

在用盖斯定律进行有关计算的信息中,化学反应不超过3个。

主题2 化学反应速率和化学平衡

内容标准

调整意见

1.知道化学反应速率的定量表示方法,通过实验测定某些化学反应速率。

有关化学反应速率常数及相关内容不作教学要求。

2.知道活化能的涵义及其对化学反应速率的影响。

⑴阿伦尼乌斯经验公式及相关内容不作教学要求。

⑵对活化能只要求用于定性分析其对化学反应速率的影响。

3.通过实验探究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响,认识其一般规律。

有效碰撞理论不作教学要求。

5.能用焓变和熵变说明化学反应的方向。

知道焓变和熵变与化学反应方向的相关性,但不要求用于判断和说明化学反应的方向。

主题3 溶液中的离子平衡

内容标准

调整意见

活动与探究建议① 实验:用pH计测定中和反应过程中溶液pH的变化,绘制滴定曲线。

中和滴定实验及绘制中和滴定曲线均不作教学要求。

2.知道水的离子积常数,能进行溶液pH的简单计算。

弱酸和弱碱溶液的pH计算不作教学要求。

4.认识盐类水解的原理,归纳影响盐类水解程度的主要因素,能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。

相互促进的水解反应不作教学要求。

5.能描述沉淀溶解平衡,知道沉淀转化的本质。

溶度积不作教学要求。

 

选修5  有机化学基础

主题1  有机化合物的组成与结构

内容标准

调整意见

1.通过对典型实例的分析,初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法,并能根据其确定有机化合物的分子式。

含氮有机物分子式的确定不作教学要求。

2.知道常见有机化合物的结构,了解有机物分子中的官能团,能正确地表示它们的结构。

硝基、氰基官能团的结构和性质不作教学要求。

3.知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构。

确定有机物结构时涉及到的蒸馏、结晶等实验操作均不作教学要求。

4.通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体。

⑴只要求了解含碳原子数不超过8的烷烃及饱和一元醇、醛、羧酸、酯的异构现象。

⑵对映异构、顺反异构不作教学要求。

5.能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。

只要求了解烷烃的系统命名。

主题2  烃及其衍生物的性质与应用

内容标准

调整意见

1.以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上的差异。
   

⑴只要求知道甲苯、乙苯与酸性高锰酸钾溶液的反应。

⑵烯烃、炔烃与酸性高锰酸钾溶液反应的产物及反应方程式不作教学要求。

4.认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、 酯的典型代表物的组成和结构特点,知道它们的转化关系。

⑴醛、酮与氢氰酸、氨及其衍生物、醇的加成反应不作教学要求。

⑵卤代烃与NaCN或NH3反应不作教学要求。

⑶羧酸的还原反应以及从氧化数出发认识氧化反应和还原反应不作教学要求。

5.根据有机化合物组成和结构的特点,认识加成、取代和消去反应。

⑴烯烃的α—H取代不作教学要求。

⑵不对称烯烃加成不作教学要求。

⑶不对称卤代烃和醇的消去、邻二卤代烃的消去均不作教学要求。

⑷不要求从键的极性分析加成和取代反应。

主题3  糖类、氨基酸和蛋白质

内容标准

调整意见

3.了解蛋白质的组成、结构和性质,认识人工合成多肽、蛋白质、核酸等的意义,体会化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

蛋白质的空间结构不作教学要求。

主题4  合成高分子化合物

内容标准

调整意见

1.能举例说明合成高分子的组成与结构特点,能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

高分子的线形、体型结构不作教学要求。

2.能说明加聚反应和缩聚反应的特点。

制备合成橡胶的有关化学方程式不作教学要求。

 

生    物

 

在必修模块中,针对课程标准中没有作出明确要求,而在部分版本教材中增加延伸的内容进行了删减;针对教材中超出课程标准难度要求的内容提出了降低难度的建议;对实际教学中如何把握课程标准的难度和学习范围,提出了合理化建议。对选修模块中的部分内容和实验,提出选学或者不作教学要求的建议。下列表格中没有列出的教学内容,按照课程标准要求进行教学。

生物1

内容标准

调整意见

简述核酸的结构和功能。

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验,改为选做。

 

人教版“从生物圈到细胞”,不作教学要求。

举例说出几种细胞器的结构和功能。

“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,“观察线粒体”,改为选做。

说明细胞呼吸,探讨其原理的应用。

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验,改为选做。

细胞的代谢。

 “化能合成作用”,不作教学要求。

生物2

内容标准

调整意见

阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。

减数分裂中染色体的交叉互换,不作教学要求。

概述伴性遗传。

“ZW型性别决定”,不作教学要求。

举例说出基因重组及其意义。

基因重组来源中,染色体之间交叉互换内容,不作教学要求。

关注转基因生物和转基因食品的安全性。

“基因工程原理”,不作教学要求。

说明现代生物进化理论的主要内容。

“拉马克进化理论”,不作教学要求。

生物3

内容标准

调整意见

说明稳态的生理意义。

 “生物体维持pH稳定的机制” 实验,不作教学要求。

概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。

免疫调节部分“过敏反应”,不作教学要求。

选修1

内容标准

调整意见

尝试植物的组织培养。

“月季花药培养”实验,不作教学要求。

尝试PCR(DNA多聚酶链式反应)技术的基本操作和应用。

“用某一DNA片段进行PCR扩增操作”实验,改为选做。

尝试蛋白质的提取和分离。

实验操作部分,不作教学要求。

选修2

内容标准

调整意见

简述基因诊断和基因治疗。

基因治疗部分,不作教学要求。

举例说出发酵与食品生产。

发酵生产过程,不作教学要求。

选修3

内容标准

调整意见

简述基因工程的原理及技术。

“基因文库的构建”,不作教学要求。

简述动物胚胎发育的基本过程。

“精子与卵子的发生”,不作教学要求。

原肠胚及以后发育阶段,不作教学要求。

简述植物的组织培养。

“胡萝卜的组织培养”实验,不作教学要求。

简述动物的细胞培养与体细胞克隆。

“观察鸡血细胞的融合现象”实验,不作教学要求。

 

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